แบบทดสอบ (Testing)*

 การใช้แบบทดสอบ (Testing) 

แม้เด็กปฐมวัยจะไม่เหมาะกับการสอบแข่งขัน แต่การใช้แบบทดสอบ (ทั้งแบบครูสร้างเองที่เป็นเกม/กิจกรรม และแบบทดสอบมาตรฐาน) ยังจำเป็นสำหรับการ "คัดกรอง" และ "ตรวจสอบความพร้อม" เพื่อดูว่าเด็กมีพัฒนาการที่ล่าช้ากว่าเกณฑ์หรือไม่ หรือต้องการการส่งเสริมด้านใดเป็นพิเศษ ครูต้องระมัดระวังเรื่องบรรยากาศการทดสอบที่ไม่ควรทำให้เด็กเกิดความเครียด

ประเภทของแบบทดสอบ

แบบทดสอบสามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้

1. แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น (Teacher-made Test)
   เป็นแบบทดสอบที่ครูจัดทำขึ้นเพื่อมุ่งวัดผลการเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอน โดยยึดเนื้อหาและจุดมุ่งหมายของบทเรียนเป็นหลักในการสร้างแบบทดสอบ เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทและผู้เรียนในชั้นเรียน

2. แบบทดสอบมาตรฐาน (Standard Test)
   เป็นแบบทดสอบที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการและผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดและประเมินผลโดยเฉพาะ โดยยึดเนื้อหาและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางที่ใช้ร่วมกันในทุกโรงเรียนทั่วประเทศ เพื่อให้ผลการประเมินมีมาตรฐานและสามารถเปรียบเทียบได้

เกณฑ์การเลือกแบบทดสอบ

1. พิจารณาความจำเป็นของการทดสอบ รวมถึงจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายของการทดสอบให้ชัดเจน

2. พิจารณาลักษณะของข้อมูลที่ต้องการ เพื่อเลือกแบบทดสอบที่เหมาะสม โดยควรวิเคราะห์จุดเด่นและข้อจำกัดของแบบทดสอบอย่างรอบคอบ เพื่อสื่อความหมายและตีความผลการทดสอบแก่ผู้เกี่ยวข้องอย่างระมัดระวัง

3. พิจารณาคุณภาพของแบบทดสอบในด้านความเชื่อถือได้และความเที่ยงตรง

4. พิจารณาความเหมาะสมของแบบทดสอบกับสภาพแวดล้อมและบริบทใกล้ตัวเด็ก

พิจารณาความเหมาะสมและความสะดวกในการนำแบบทดสอบไปใช้จริง

           ตัวอย่าง แบบทดสอบ 

           แบบทดสอบเลือกคำตอบทางคณิตศาสตร์ 

                                

                                                      แบบทดสอบตั้งคำถามทางภาษาไทย 

                                                      แบบทดสอบการวาดภาพทางภาษาไทย 

สรุปสะท้อนคิด

            การใช้แบบทดสอบในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้ครูเข้าใจความพร้อมและพัฒนาการของเด็ก แต่ต้องใช้ด้วยความระมัดระวัง โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนา ไม่ใช่ตัดสินคุณค่าเด็ก แบบทดสอบมีทั้งที่ครูสร้างขึ้นและแบบทดสอบมาตรฐาน รวมถึงมีหลายรูปแบบ เช่น การทดสอบทางวาจา ข้อเขียน และการปฏิบัติ ซึ่งควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน

แหล่งที่มา : ทิพจุฑา สุภิมารส สิงคเสลิต. (2567). เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย [เอกสารประกอบการบรรยาย]. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.